被嫌弃的40%:去中专和技校的,后来都怎么样了?

后浪研究所 2022-06-24 16:35

撰文 | 骆若男
编辑 | 方婷

来源 | 氪星研究所

6月,当大部分初三学生还在书桌前准备考试时,有一些孩子却被叫去了班主任办公室,心情复杂地签下了《自愿放弃中考申请书》:“提前报读中等职业类学校,并承诺不反悔。
对很多职校生来说,他们被嫌弃的一生,由此开始。
九年义务教育之后,大概有一半的人上不了普通高中。其中的一小部分选择不再升学,大多数则是进入了中职学校,也就是职业高中、中专和技校。社会对他们的刻板印象,是学习不好,打架不少,在学校就是混混日子。
另一方面,2022年5月,新《职业教育法》施行,首次以法律形式确定:“职业教育与普通教育地位同等重要”。
职业教育被一提再提,稍微留心的人都知道这是大势所趋。可真的让自己的孩子中考后就进职校,大部分的家长还是会心怀抵触。
但换到40年前,事情还不是这样的。那时候,考上中专的李萍和考上北大的张华一样,都能拥有光明的前途。职校为什么会走到现在这样上不去下不来的尴尬境地?进了职校,还有出路吗?
要说清楚这个问题,我们得回到40年前去看看。

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消逝的黄金时期
1981年,比亚迪的老总王传福还只有15岁,他最大的心愿就是考上中专。只可惜,中考那天母亲病逝,王传福急奔回家,缺考两门,只能抱憾上了一所普通高中。
中专毕业有干部身份,技校毕业则可以直接进工厂。所以,当时像王传福这样家里条件不好的,都希望孩子能读职校,成为一名光荣的工人。
当时工人的待遇也确实好。深圳有一家叫做凯达的玩具厂,在那里,十七八岁的流水线女工个个都是打工皇后,穿的是牛仔裤和泡泡袖,吃的是鸡腿和午餐肉,攒攒钱还能给家里添置上彩电冰箱洗衣机。
那时候,职校比普高更香,也更难考。我们现在的很多大国工匠,就是从那时培养起来的。
比如,我国航天发动机焊接第一人高凤林,1980年,他从第七机械工业部211厂技工学校毕业,之后的40年职业生涯中,他焊接了130多枚火箭发动机,我国有一半的航天飞行器都曾经过他的手。老师傅可以把数百根几毫米粗、长度达到两个标准足球场的空心管线焊在一起。他提到,很多工作习惯的培养,就开始于他在技校时的下厂实践。
在这一阶段,我国职业教育飞速发展的源头可以归结到这份特殊的文件上。
1985年,中央发布了《关于教育体制改革的决定》,在说到中等教育时,通篇反复强调要发展职业教育,并且明确规定:今后各单位招工,必须首先从职业技术学校毕业生中择优录取。
为什么要把这事儿写进红头文件里?在改革开放之初,国家就意识到工人的水平提高了,工厂的水平才会提高,工厂的水平提高了,中国制造才能更有竞争力。
但是,从比例上来说,1978年职校在校生只占高中生总数的7.6%,这显然是远远不够的。在政策的鼓舞下,到了1998年,中职在校生数量达到了1451万人,是1978年的6倍。
各年中等职业教育与普通高中在校生占比
这一时期还有一件大事,至今影响着我们对职校的印象——那就是民办技校的兴起。
1986年,22岁的学徒工荣兰祥,在山东济南租下了几间教室,他教人刷油漆和打沙发,老婆教人做缝纫,他的岳父则利用人脉资源招了一批退伍士兵来上课。1988年,这所叫做“山东蓝翔职业技术培训学校”的民办技校,就已经拥有了上万名学员。要不是因为蓝翔家族的互相举报丑闻,蓝翔就和新东方一样,实属职校中的豪华套餐了。
职校的法律保护也是在这一时期逐渐完善的,1996年颁布的《职业教育法》确立了我国职业教育的基本思路和发展途径:普通中学面向高校,为大学输送人才;职业中学,包括中专、技校、职业高中,面向就业市场为企业提供优质员工。
职业高中就有点像大学,不仅要学语数英文化课,也要学专业课。听起来是不是还挺诱人?又能学知识又能学本领。
然而,它从建立之初就有一个不同之处:职高学生要自费上学,毕业后不包分配,也没有干部身份。
90年代中后期,这种市场化的模式进一步席卷到了中专、技校。当然光是如此,还不至于让职校走向下坡路,毕竟从96年起,连大学生也不包分配了。
真正给职业教育致命一击的,是世纪之交那场影响了无数家庭的国企职工下岗潮。

二十年的艰难求索

1999年的除夕夜,大街上爆竹声声、烟花绽放,但有的家庭却大门紧闭,一片沉寂。那年的春晚小品说了这么一句话——“咱工人要替国家想,我不下岗谁下岗。”听到这,许多人愤怒地关掉了电视。
前几年职业教育的快速发展培养了一大批工人,他们进厂时正值青春年华,谁能想到,变化说来就来。
在时代大背景下,大批国企都在减负增效,市面上工人供大于求,像之前的凯达厂那样高薪聘请普通工人的情况,几乎不复存在了。
还在职校里的学生处境最是尴尬。当时的很多中专技校其实是工厂附属子弟学校,厂都要垮了,哪还有人来管这些学生的去处?
当这些变化发生的时候,我们这一代人多半还懵懵懂懂,但上一代人的万般无奈,最后都化成了我们最熟悉的话语:“好好读书,上个好大学,不读书就只能去打工,我们累死累活就是为了送你上大学,你爸当年就是没考上大学才……本科都上不了还有什么用?大学考不上么一辈子就废了呀!”不知道这些话是不是也贯穿了你的中学时期?
90年代末期的中职学生,站在了历史的十字路口。往左,工作越来越难找,待遇越来越差,往右,想考大学?文化课跟不上不说,很多家庭也没那个经济实力。
就这样,职校从尖子生的理想,跌落成了贫困生的无奈。1998年起,中职招生规模连续三年减少,到2001年只占到整个高中阶段招生数的35%。
为了解决这一系列的问题,2002到2005年,国务院三次召开全国职业教育会议,颁布了若干份文件,再次明确要“中等教育与普通高中教育比例相当,高等职业教育占高等教育规模一半以上”,并且向地方教育局下放相关指标。另外为了提升教学质量,鼓励企业的高级技术人员兼任职校教师。
关键是,人数指标下达快,教学质量改革慢,地方教育局的呼吁并不能一下子让家长改变想法,但指标悬在头上,不得不做一些荒唐事。
江西上饶某个职校的做法是让老师拉人头,1个老师有5个招生任务,少招一个扣800工资。于是,老师们不得不让初三学生“自愿”签下承诺书。如果还是招不满5个,只能把亲戚朋友的身份证拿到学校注册。
2012年,这所学校招生名单上有1300人,但一半都是幽灵,实际每天上学的只有600人。
随着教学质量的提高,招生状况才从根本上有所改善。2005到2007年,中职每年扩招100万学生,普职比逐渐拉回到1:1。到2010年,中职在校生超过2200万,达到了有史以来的顶峰。
中等职业教育在校生人数
中职吸收的学生,正是以前上不了高中的一群人。他们都是什么样的人?不想读书的,偏科严重的,还有很大一部分是异地户口、随迁子女,成绩再好也没有资格读普通高中,或者是来自农村和经济困难家庭,从小教育条件差。你能说他们不努力吗?他们可能拼尽全力,也进不了前50%。
他们不是不懂事,而是太懂事,知道家里等不起他们读完大学,不如学一门技术早点出来工作。
2012年,中国职业技术教育学会的一份报告显示,中职在校生82%是农村户籍,70%来自中西部地区,45.7%的学生家庭人均年收入不到3000元。
当很多人简单粗暴地用“差生收容所”定义职校的时候,或许从来没考虑过他们的处境和挣扎。那么,进入职校后,他们的生活变好了吗?
受环境和社会舆论的影响,这群孩子进入职校之后,很容易自信受损,自己也倾向于认为自己是被放弃的人。
好的地方是,中职最后一年,学生可以到企业进行毕业实习。这种“工学结合”的模式,是借鉴德国的双元制,学生70%时间在企业培训,30%时间在学校学习,毕业生就业率高达95%,收入不比白领低。
不过,理想是丰满的,现实是骨感的,很多乱象,也在从学校到社会接轨的这一年中频频发生。有的学校告诉学生可以“自主选择实习”,但提供的几个实习地点和专业八竿子打不着,护理专业送去电子厂,农学生的也送去电子厂,如果你听从学校安排,那么工厂的参观学习费用交一下,另外每天要干满10小时。如果你不去呢?好,毕业证别想要了。
就算熬到了毕业,生活的重担也并不会减轻。在崇尚学历的社会里,文凭对毕业后的起薪几乎起着决定性影响。2020年,广东省中职学校就业率96.33%,比很多大学都要高,但是,平均月薪只有2182元。同一年,专科毕业生平均起薪4562元,本科5102元, 差距显而易见。
这个差距怎么来的?根本原因,还是职业教育培养的学生和经济发展需要的人才之间出现了错位。

职校的未来

我国的产业发展到今天,制造业和服务业是最重要的两大类,对应的技能和知识要求也不一样。
回顾历史,我们可以看到,80年代职业教育的崛起,得益于低端制造业和一般服务业的发展。
而如今,产业结构已经发生了改变,职校本应该顺应变化,更多地培养懂知识又懂技能,熟悉数控机床和其他自动化设备的高级技工。
知识技能四象限
现实却是,高级技工缺口近千万,每年几百万的职校生却填不了这个窟窿,还是只能从事那些低回报行业里的低收入工作。
现在看来,校企合作仍是职业教育的一剂良药,但我们需要更多好的合作方式。2014年,我们国家提出要深化“现代学徒制”,执行的关键是真的为学生们找到合适的师傅,比如,北京昌平职业学校和宝马合作,长沙汽车工业学校和比亚迪合作。
2021年7月,深圳市第一职业技术学校的首批学徒制毕业生,左手接过毕业证书,右手就和企业签订了就业合同,基础技师岗位一个月能拿7000多块钱,并且还有上升空间。
收入或许不是唯一的标准,但如果职校毕业生的待遇都能达到这个水平甚至更往上,社会偏见的消除也就指日可待。
过去的职校,让一代人心中有希望,能挺直腰杆养活一家人,如今大家对职校的担忧,说白了,是怕没有继续上升的前景,“一辈子就这样了”。
曾经,中等职业教育是一条断头路,要读本科得先上大专、再专升本,但随着2022年新职业教育法的通过,32座职业本科院校已经建立起来,这意味着职校生可以直接考本科了。预计到2025年,职业本科规模将占到高等职业教育的10%以上。
最后,还是让我们回到职业教育的初心。
1918年6月,近代中国第一所职业学校——中华职业学校成立,校长是爱国教育家黄炎培,关于办校理念,门口的对联是这么写的:“使无业者有业,使有业者乐业。”
改变也许很慢,但既然职校教育寄托着一大群人的希望,那么改变也终将发生。


你怎样看待职校的发展?你觉得今后职校生受到的歧视和生存困难等问题可以如何解决?欢迎在评论区分享你的看法~
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