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看完,刮目相看 耿同学,一个退学博士是怎么用AI降维打击学术圈的? 人均年薪1825万,公司没有CEO AI正引发第一波人类降智 我们都知道孔子是伟大的教育家,但他是怎么教学生的呢?相信很多人答不出来。孔子谈教育,核心有四件事:怎么组织教学、怎么激发动力、怎么处理学与思的关系、怎么对待不同的学生。这四件事,换成今天的词就是——小班化、内在激励、元认知、差异化教学——还是孔子说过的那些。一、小班教学今天的一个老师带几十个学生满堂灌,其实是17世纪捷克教育家夸美纽斯发明的——核心逻辑就是降低成本、提高效率。孔子却不这么干。《论语》里没有一处大班上课的记录,都是老师带几个学生聊。三千弟子怎么教?靠大弟子带小弟子,层层传授。小班教学的核心价值,是老师能真正了解每个学生,教学才有针对性。这一点,现代教育到今天还在追。二、快乐教育《论语》开篇第一句:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”三个字,“说”“乐“”不愠“,全是快乐。“悦”是自己读懂了一件事,由内而外的满足感;“乐”是和志同道合的人碰撞思想,由外而内的兴奋;“不愠”是屏蔽垃圾信息的能力——和你无关的人说什么,都不影响你。这第三条,在今天信息爆炸的时代,比孔子时代更重要。三、学思结合,先学再思“学而不思则罔,思而不学则殆。”“罔”,本义是渔网。知识是一张网,用好了帮你捕捉世界,用不好,困住的就是你自己。“读了很多书,懂了很多道理,可还是过不好一生”——说的就是学而不思。“殆”,有三种解释:疑惑、倦怠、危险。思而不学的人,思考没有根基,得出的结论全是空中楼阁,于是处处碰壁,又不愿承认自己错。疑惑、倦怠、危险,一个都跑不掉。先学,再思,顺序不能乱。四、因材施教同一个问题,孔子给两个学生完全相反的答案。子路问:听到一件值得做的事,要立刻去做吗?孔子说:父兄还在,先去问问他们。冉有问了同一个问题。孔子说:听到了就去做。旁边的公西华看懵了。孔子解释:冉有这人谦虚保守,要推他一把;子路这人猛得过分,要拉他一下。这不是区别对待,而是因材施教。说到底,孔子的四套教学法,指向同一个核心:看见人。看见每个学生的差异,看见学习本身的乐趣,看见思考和知识的边界。以上内容来自得到App《刘勃的国学课》第二季,如果你想从古代经典中汲取更多能“为我所用”的养分,欢迎加入这门课。今日限时5折秒杀,只要149元,不要错过。刘勃的国学课2 芭蕾风爆火:中产女孩的「新制服」出现了 「碳水脸」这种阴间词汇到底谁发明的?! 活宝团队试验「让 AI 当老板」,结果「做什么赔什么」,底裤都不剩 洁丽雅“宫斗”乌龙背后 百度不再恋战大模型
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